O desenvolvimento da comunicação, da linguagem e da fala acontece de forma gradual. Cada criança tem seu próprio ritmo, mas existem habilidades esperadas para cada faixa etária que ajudam a acompanhar esse processo.
Os marcos abaixo são referências e não substituem uma avaliação fonoaudiológica. Mais importante do que uma habilidade isolada é observar a evolução da criança, sua intenção de se comunicar, sua compreensão e a aquisição progressiva de novas habilidades.
0 a 6 meses
- Reage a vozes e sons.
- Produz vocalizações além do choro.
- Demonstra interesse e responde à interação com o adulto.
7 a 12 meses
- Balbucia e começa a imitar sons.
- Utiliza gestos para se comunicar, como apontar e mostrar objetos.
- Compreende algumas palavras e expressões familiares.
- Pode surgir a primeira palavra com significado.
1 a 2 anos
- Amplia progressivamente o vocabulário.
- Compreende e segue instruções simples.
- Utiliza palavras para pedir, nomear e comentar.
- Próximo aos 2 anos, começa a combinar duas ou mais palavras.
2 a 3 anos
- O vocabulário aumenta rapidamente.
- Produz frases cada vez mais elaboradas.
- Faz perguntas e expressa desejos, ideias e necessidades.
- Participa de pequenas conversas.
- A fala torna-se progressivamente mais compreensível.
3 a 4 anos
- Produz frases mais longas e organizadas.
- Participa de conversas e responde perguntas.
- Conta acontecimentos e pode recontar histórias simples.
- Sua fala é compreendida com maior facilidade por pessoas que não convivem diariamente com a criança.
4 a 5 anos
- Utiliza frases mais longas e complexas.
- Conta ou cria histórias com sequência de acontecimentos.
- Mantém conversas, alternando a fala com o interlocutor.
- Compreende e utiliza palavras relacionadas à localização e às relações entre objetos.
- A fala torna-se cada vez mais clara e compreensível.
Quando procurar avaliação?
Não é necessário esperar uma determinada idade para buscar orientação quando existe uma preocupação.
É importante procurar o pediatra e/ou o fonoaudiólogo quando a criança:
- apresenta poucas iniciativas de comunicação;
- não está adquirindo novas habilidades;
- demonstra dificuldade importante para compreender ou se expressar;
- apresenta fala pouco compreensível para a idade;
- perde habilidades que já havia adquirido.
A identificação precoce permite compreender as necessidades de cada criança e, quando necessário, iniciar a intervenção no momento adequado.